九年级上册物理知识点
13.参照物：假定不动的物体。运动和静止都是相对于参照物而言的。14.速度：描述物体运动快慢的物理量。15.单位：m/skm/h1m/s=3.6km/h
16.平均速度：用来粗略的描述物体的变速运动，υ=s总/t总17.刻度尺的读数要读到分度值的下一位。18.力：力是物体对物体的一种作用
物体是施力物体的同时又是受力物体。
理解力是不可能离开物体而独立存在的。
物体间力的作用是相互的。
18.力的三要素：大小、方向、作用点
19.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态力可以使物体发生形变
运动状态变化指：物体运动速度大小和运动方向的变化.用线段的长短来表示力的大小。20.力的示意图：线段的起点或终点来表示力的作用点。线段上箭头的方向来表示力的方向。
作力的示意图时，要对物体先进行受力分析，受力分析遵循一定的顺序：重力、弹力、摩擦力。
21.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。
22.惯性的大小只与物体的质量有关，质量是衡量惯性大小的量度，质量越大，惯性越大;惯性与物体的运动状态和受力情况无关。即一切物体都有质量，有质量就有惯性。
23.牛一定律：一切物体在不受力或者受到平衡力时将保持静止或匀速直线运动。
24.物体的平衡状态：静止或匀速直线运动。
25.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的几个力，如果合力大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这几个力就彼此平衡
简记为：同体等值反向共线
26.初中阶段物体的受力平衡主要是在竖直方向和水平方向两个方向上平衡，因此可称为二力平衡.(两个方向上的受力平衡)
北师大版九年级上册物理第一单元测试题
一、选择题(每空3分，共42分)
1、导体容易导电是由于
A.导体中存在大量的自由电子B.导体中存在大量的自由电荷
C.导体中存在大量的自由离子D.导体中存在大量的带电粒子
2、甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能力较强，将它们相互摩擦后分开.下列叙述正确的是
A.乙得到了电子带负电B.甲失去了电子带正电
C.甲、乙靠近会相互吸D.甲、乙靠近会相互排斥
3、如图所示，若开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯L1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L2两端时，灯L1亮而灯L2不亮.由此可判断
A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1断路D.灯L2断路
4、关于电源，下列说法中错误的是
A.电源的作用是使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，以持续对外供电
B.在电源外部，电流方向是从电源的正极流向负极
C.从能量转化的观点看，电源是将化学能转化为电能的装置
D.要得到持续的电流，必须要有电源
5、下列关于发光二极管，说法错误的是
A.电视机上的指示灯，街道上的红绿灯都用到发光二极管
B.发光二极管只允许电流从它的某一端流入，另一端流出
C.发光二极管是一种半导体电子元件D.当将发光二极管接入电路中时，电路中电流的方向是负极→发光二极管→正极
6、在下图所示的四个电路中，与右边实物图4对应的是
7、如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是
A.小灯泡亮，电铃响B.小灯泡亮，电铃不响
C.小灯泡不亮，电铃响D.小灯泡不亮，电铃不响
8、李海同学骑车上学，因为赶时间经常忘记收起自行车支架便骑车，或没有锁车就离开，因此他想设计提醒收支架和锁车的电路.在兴趣小组活动中，他请同学们一道设计提醒锁车的电路，要求：当车的支架支起(开关S1闭合)时，蜂鸣器响起，提醒锁车;当车上锁(开关S2断开)后，蜂鸣器停止发声.他们设计了如图所示的四个电路，其中符合要求的是
9、如图5所示，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、，I2、I3，下列判断正确的是
A.开关Sl和S2断开、S3闭合时，灯L1和L2并联
B.开关Sl和S2断开、S3闭合时，I1+I2=I3
C.开关S1和S2闭合、S3断开时，灯L1和L2并联
D.开关S1和S2闭合、S3断开时，I1=I2=I3
10、如图所示电路中，○中有一个是电流表，另外两个
是电灯，下列说法正确的是
A.a为电流表，b和c为电灯
B.b为电流表，a和c为电灯
C.c为电流表，a和b为电灯
D.以上答案均有可能
11、某同学用电流表测电路中电流时，闭合开关后发现电流表指针来回晃动，灯泡时亮时暗，则发生故障的原因可能是
A.导线开路B.开关断开C.灯泡与灯座接触不良D.电流表损坏
12、如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=0.5A，IB=0.3A，IC=0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是
A.整理器材，结束实验
B.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C.分析数据，得出结论
D.换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
13、如图所示电路，电流表的量程较大，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转.某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、cd、ed两端时，电流表指针没有发生偏转;将导线并接在ab两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是
A.e点断路B.R1断路
C.电流表短路D.R2断路
14、如图3所示，电冰箱门框上有一个通过冰箱门来控制的开关，当冰箱门打开时，与开关相连的弹簧伸长，开关闭合使冰箱内的照明灯发光;当冰箱门关闭时，弹簧被压缩，开关断开使冰箱内的照明灯熄灭。图4中符合要求的电路是
二、填空题(每空1分，共27分)
15、用化纤布料做的衣服穿在身上很容易弄脏，因为化纤布容易发生____现象，从而细小灰尘的缘故。
16、有四个带电小球甲、乙、丙、丁，已知小球丁带正电，小球甲吸引小球乙，小球乙吸引小球丙，小球丙与小球丁相互排斥，那么小球甲带电，小球乙带电，小球丙带电，小球甲与小球丙接触时将互相。
17、电线芯用金属做的，是因为金属是善于;它外面包上一层橡胶或塑料，是因为这些材料是(填“导体”或“绝缘体”)，(填“能”或“不能”)防止触电。
18、红外线电暖器中有一个自动断电的安全装置，如图所示，当红外线电暖器倾倒时，它_____电路;直立时，它_____电路.(选填“断开”或“闭合”)
19、在如图所示的电路中，(1)当S1、S2都断开时，称为路;(2)当S1、S2都闭合时，称为路;(3)当S1闭合、S2断开时，称为路;
20、我们在考试时许多学科要用到2B铅笔填涂机读卡，电脑可以直接读取机读卡上的答案，是因为2B铅笔中的石墨是(选填“导体”或“绝缘体”)，若使用了不合格的2B铅笔，由于铅笔芯的导电性变(选填“强”或“弱”)，这样可能使电脑无法识别。
21、如图所示，(1)当开关S1闭合，S2、S3断开时，灯L1和灯L2的连接方式是_________;
(2)当开关S1断开，S2、S3闭合时，灯L1和灯L2的连接方式是___________。
(3)当S1，S2、S3闭合是，会发生。
22、烘托欢乐气氛的各个小彩灯属于属于电路;家庭电路属于电路。
23、某同学在用电流表测量电流时，发现表针向反方向偏转，这是因为__________;另一同学发现表针偏转角度很大，越过了有刻度的部分，指在没有刻度的地方，这是因为___________;还有一个同学发现指针偏转角度很小，他应该___________________。
24、如图6所示，通过灯L1、L2、L3的电流分别为0.1A，0.2A，0.3A，则电流表A1的示数为_____A，A2的示数为______A。
三、实验,探究题(每空2分，画路图3分，共31分)
25、在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接.其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图14是某同学连接的电路：
(1)如果合上开关，将出现_______现象(选填“断路”或“短路”).除了两只灯都不亮以外，还会造成_______的不良后果
(2)对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。请在要拆除的那根线上打上“×”号
26、某电流表有两个量程，只知道大量程是0～9A，小量程刻度值未标明，王强为了探究电流表的小量程是多少，他先用大量程测一较小的电流，其示数如图甲，再改用小量程测同一电流，指针指在图乙的位置.
(1)他测得的电流值是_____A;
(2)在下表中填写与大量程数字相对应的小量程的数字.
27、如图1是小明和小强做“探究并联电路的电流规律”的实验时未连好的电路，现要求灯L1和灯L2并联，且电流表测灯L2中的电流。
(1)请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接，以符合要求。
(2)按要求正确连接好电路，闭合开关，电流表的示数如图2甲所示，则灯L2中电流为_________A。
(3)在这个电路中，用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图2乙所示，则干路电流为A，那么灯L1中的电流为_______A。
28、在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图所示：
(1)闭合开关，观察到灯泡L1和L2的发光情况是：______________________.
(2)针对上述现象，该电路存在的问题是：_______________________.
(3)请在原图上只改动一根导线，使两只电流表分别测干路和支路的电流.(要求：在需改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)
(4)在虚线框中画出改正后的电路图.(3分)
初三上册物理教学计划
指导思想
新学期，新校区，对新班级我怀着激情面对他们，在新的挑战面前，内心暗下决心，要通过自己的努力，多学习教学方法，提高教学质量，帮助学生完成初三这关键的一年班级情况
面对三种层次的班级，应该有不同的应对方式(3)班为重点班，大部分学生的学习习惯较好，智力也不成问题，但也发现有个别的懒虫，在开学的初期就作业马虎，上课精力不集中，主要集中在3-4个男生，女生的智力上有5个左右，学习比较吃力，需要个别辅导。
(17)班为B班，学生的高低差距跟大，从上课和作业看出，有大概15个左右的学生，底子薄，学习积极性低，虽然上课能坐着听，但明显人在心不在，或根本听不懂，有些动手的主动性也很差，其能力只能与C班同类。
(24)班为C班，能上课跟着走，不讲话，不做与课堂无关的事，但学习积极性极低。
教学分析
初三教学内容较多，深度也有所加深，学习的方式与初二不同，以学生的理解为主，在中考中的比重也较多，需要学生的学习主动性强，有一定的专研精神，相互之间的合作，也将是他们学好物理的有效方法，对课本上出现的实验，应该能做就做，重在对实验思想的深化，实验结论处理方法的练习。由于在力学和电学的计算较多，推理性的分析方法也会大量应用，所以要有必要的练习，对重点难点也需精要分析，对教师的课前备课，及习题准备有较高的要求。
教学策略
对A班，以学生为主，力求提高他们的主动性，不能死灌，发挥他们学习上的自由度，但对中考的必要训练也要到位，课堂要针对中档学生进行训练，适当有部分拔高，对学习困难的学生多好个别辅导工作，使其不要落后太多。工作上力求抓实，对课堂要重点把握，作业的处理要及时，能有计划的安排作业及讲解，对学生的课后辅导工作要及时有效，从而提高班级的整体水平。
对B班，教师与学生要互动，以基础题为主，教师引导学生多重复训练，对能学的大部分学生提出明确要求，不能放松，上课的时间也是针对的重点，力争在课堂上将最核心的内容掌握。
对C班，教师为主，学生要求他们动起来，跟着教师写写画画，不要让他们自己放弃，课堂就是学习的地方，与学习无关的事不能做。
我相信通过自身的努力，一定能将工作做好。
九年级上册物理教案
【教学目标】
1.知识与技能：
(1)明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功;(2)初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算;
(3)知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功;
(4)知道功率的概念，会进行简单计算。
2.过程与方法：
经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。
3.情感、态度与价值观：
通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。
【实践活动】
课外小实验：测出自己上楼时所做的功及所用的时间。
要求：
1.测出：
(1)体重G;
(2)楼层高h;
(3)上楼所用的时间，按正常速度走上去所需时间t1，快速跑上去所需时间t2。
2.计算：
(1)上楼所做的功;
(2)两次登楼过程的功率。
【板书】
第一节功
1.功的定义：
如果物体受力且沿受力方向移动了一定的距离，就说力对物体做了功。2.功的计算：
功=力×距离
公式：W=Fs
单位：焦耳符号：J
3.功率：单位时间里完成的功，用P表示。
公式：P=W/t
单位：W
1W=1J/s