八年级初二政治简单学习方法
学好政治首先是要处理好“死”与“活”的关系，“死”指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死掉;“活”指要能够联系实际，进行活学活用，这就要求我们要走出教材课堂的小圈子，尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系，关键还是要做个有心人，充满兴趣，主动地去感知政治，研究政治，而不是被动地去背政治。这就要求我们同学多关注国内国际时政要闻，培养自己将现实与教材知识联系起来的能力。相信知识获得的同时，乐趣的获得也会成为一种必然。
其次，我们在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握“不动笔墨不读书，不记忆不读书”两个基本原则，二者合而为一，具体体现在：勾画书本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就这样把范围缩小，提高了学习效率。
再次，要提高阅读速读。也许现在要求同学们“一目十行”实在太难了。但是我们可以运用详略法、跳读法等方法有意识地训练自己的速读能力，长期坚持练习，以便形成学习习惯，巩固自己已经取得的成果。这样，就可以逐渐提高我们的阅读效率了。
最后，要学会做笔记。“好记忆不如烂笔头”，不仅记板书，还要记老师口头上说的重要的话，而要留有余地，供今后补充，做到在学习中既动脑又动手。笔记可以帮助我们将每一节、每一课、每一单元的知识形成知识体系。
初二课堂政治学习方法
一是要热爱政治这门课。这是学好政治课的前提。政治课讲的都是马克思主义基本观点，要学好它，就要信任它。你不信任它，就会认为学习政治是没有用的，不解决实际问题，相应的，就会有一种抵触情绪，当然也是学不好它的。
二是要理论联系实际。无论是经济常识，还是哲学常识、政治常识，都是阐述一些马克思主义基本观点，我们要记住这些观点，用这些观点武装我们的思想，提高我们的认识水平，要记住它，就要理解它，就需要用我们现实生活中的事例来证明它，把理论和现实结合起来，弄懂每一个观点，使它变成自己的东西，而不是只停留在书本上的理论。教材中对每一个观点都有许多具体事例来证明，我们要注意学习，同时要也能自己用自己身边的人和事来对照，这样政治就在我们的身边，也就好懂了。
三是要注意听老师讲课，看老师是如何阐释教材内容的。这对于理解教材中讲述的政治观点具有重要作用，有些比较抽象的理论，如果没有老师讲解，自己理解起来就很困难，既费时又费事，对有些比较难懂的地方要向老师请教。
四是要适当做一些练习题，通过练习，加深对教材中所讲观点的理解。其实有很多时候，通过做练习题时才能发现我们的不是或疏忽大意。有时自己觉得已经学会了，可是一做题才知道自己并没有真正学懂，通过发现问题再学习书本知识，才能使自己加深对教材所讲观点的理解。
五是要学习或掌握一般做题的方法。无论做什么题都要注意审题确定把题目的要求弄清楚，克服精心大意，草率从事等不良习惯，养成细心认真等良好的行为习惯，善于动脑筋，多想问题，勤于思想。
通用的初二政治学习方法
理论学习做为思想修养的基础，基础要牢固，绝非一日之功，它需要持之一恒的坚持不懈。这就要求我们必须参加好每一次集体组织的理论学习，认真的记好学习笔记，力争学有所获，学有所悟;积极参与学习讨论，从学习讨论中不断加深。有一句话说的好，每天提高一小步，日积月累，就会前进一大步。
所以，在对待理论学习问题上，必须从自身素质能否提升的高度，从对工作是否认真的角度，从对家庭是否负责的态度去看待，只有这样，才能安下心，认真地学好理论，提升思想认识水平，提高自身修养，做好本职工作。
初二政治学习方法与秘诀
理论学习不能空谈，如果仅为学习而学习，那么，理论学习将会成为无本之木，无源之水，很难长久。只有将理论学习与实际工作相结合，与社会生活相结合，与个人的发展相结合，理论学习才会持久的坚持下去，才能产生出学习的效果，才能达到提高自身素质的目的。
也许有人说，我一不是党员，二不求一官半职，理论学习对吾又有何用?回答，非也，试想理论学习的一部分内容是时事政策的教育，而政策教育自然会包括国家的经济形势发展，走向等诸多方面，会使你明白经济发展的形势，现在不是许多人都在通过炒股，买基金来分享改革发展的成果吗?
股票做为经济发展的晴雨表，你不了解经济的发展趋势，能更好的去炒股，买基金，实现赚钱的目的吗?而平时单位组织的理论学习不正是给你提供了这样一个既不掏钱，又不出门便能了解中国经济发展的平台和机会。我们还有什么理由不认真学习理论知识呢?
初二政治常规学习方法
理论学习做为一种思想教育的方法，它既与专业学习、文学、美学等学习有相似之处，又有不同之处。所以，仅靠个人自觉性和兴趣性去学习，显然是达不到应有的作用，正确的、可行的方法应该是将灌输学习与个人自觉学习相结合。
灌输学习在一定程度上讲也是一种较好的学习方式，因为人的正确思想不可能从天而降，更不可能是自然而然的产生，正确思想的树立，教育是根本。
所以，灌输学习也是必不可少，所谓的灌输学习也就是我们平时集体组织的各类理论学习，作为一种集体活动，就不能凭个人喜好，想参加就参加，想不参加就不参加，它必须讲组织纪律，讲组织原则，有一定的约束性，只有这样才能达到步调统一，起到学习、教育的目的。
当然灌输学习在一定意义上讲，只能是满足于感性方面的认知程度，达到外观效果，要使认识上升到理性层面，达到改造主观世界的作用，还必须靠自觉地去学习、去思考。
也只有将理论学习变成个人自觉的行动，将理论学习上升到是改造主观世界，提高自身工作能力，干好本职工作的前提条件时，理论学习才能达到真正的效果。所以，只有把灌输学习与个人自觉学习紧密结合，通过灌输学习这种外力作用，使理论学习起到内在的实际效果。