三年级语文《三袋麦子》原文
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦!我爱吃白面馒头和烙饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了好吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。
后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明!真能干!”
字词：
礼物、黄灿灿、麦子、馒头、烙饼、迫不及待、面粉、食品、饱满、麦粒、杂粮、发霉、虫蛀、麦种、憨厚、舔、神秘、麦囤、收获、聪明
重点句子：
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦!我爱吃白面馒头和烙饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明!真能干!”
苏教版三年级上册语文第九课知识点
1、这是一篇童话故事。贪吃的小猪把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品吃光;节俭的小牛把麦子保存好慢慢享用;聪明能干的小猴把麦子全种下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，个人采用不同的处理方式，结果是不一样的。
2、本文运用了对比手法，生动刻画了人物形象。小猪：憨厚可爱 小牛：勤俭节约 小猴：聪明能干
3、小猪、小牛、小猴中你赞成谁的做法?为什么?小猴的做法更值得提倡，因为他有长远打算，而且聪明能干。 如果是你，你会怎么做?(吃一半，种一半)
苏教版三年级上册语文第九课生字
麦： 麦子 麦片 大麦 小麦 燕麦
份： 份子 股份 份额 省份 年份
迫： 迫切 迫害 急迫 迫不及待 迫在眉睫
食： 食用 饮食 食宿 自食其力 丰衣足食
保： 保护 保管 保险 担保 保家卫国
防： 防备 防护 防止 国防 防不胜防
止： 停止 禁止 止痛 截止 止步不前
访： 拜访 访谈 访问 专访 明查暗访
仍： 仍然 仍旧 频仍
小学三年级语文《三袋麦子》练习题
一、多音字。在线字典查询???
干gān(?)?种zhǒng(?)?磨mó(?)
干gàn(?)?种zhòng(?)?磨mò(?)???
二、找出四对近义词写在括号中。?
兴奋?礼物?保存?草料?节俭?保管?杂粮?高兴?节约?礼品?
(?)——(?)???(?)——(?)???(?)——(?)??(?)——(?)???
三、根据课文内容填空。?
(1)小猴_________?，?地说：“请跟我来。”???
(2)老人?_________，?地说：“你真聪明!真能干!”???
(3)小猪看着_________的麦子，开心地喊道：“太棒啦!我爱吃白面馒头和烙饼了!”他_________地把麦子?磨成了面粉，又做成_________的食品。???
四、在括号里填上合适的词。?
(?)的麦子?
(?)的食品?
(?)地喊?
(?)地说???
(?)的麦粒?
(?)的样子?
(?)地看?
(?)地吃???
五、排列句子顺序。?
(?)雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。?
(?)闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。?
(?)渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。???
(?)雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。?
小学三年级语文《三袋麦子》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
课前准备：生字卡片
教学过程：
一、导入：
今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》(板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声)
读了课题，你想提什么问题?
二、初读指导
1、自学课文
(1)下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字
(2)学生自读课文
(3)检查自读情况
2、出示词语
馒头、憨厚、搬、节俭
防止、拜访、仍
虫蛀、至今
3、自读
4、细心的同学找找各组加点字有什么共同点?
5、指名读
三、再读课文
1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读
2、学生自读
3、指名分自然段读
4、评价，奖励
四、三读课文
1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢
2、学生自读
3、交流
烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。
虫蛀：被虫咬坏。
麦囤：存放较多粮食的器具。
五、表演朗读：
1、读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你喜欢哪一个呀，为什么?
2、指导口述
3、戴头饰到讲台边表演边朗读
六、指导写字
1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗?
2、学生口述
3、教师范写
4、学生描红