高中历史考试的答题技巧
1.高中历史阅读材料：概括材料意思(或有一个意思，或有几个意思);通过时间、人物等关键词联系课本知识，锁定课本相关内容。
2.设问：看是“表明”“体现”“原因”“目的”“影响”等。
3.多管齐下，尝试不同方法
筛选法：根据审题，搞清楚高中历史题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项。
重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么可不用逐一考虑各个选项，而是直接确定正确答案。
猜测法：如果对各个选项认识不清，无法确定正确的选项，可用猜测法，猜测时有以下规律：一般情况下，选项如果超出课本知识范围或超出课表范围，则为错误。
3.选项：
符合高中历史材料与课本知识，正确选项。
程度词，动词太绝对，高几率错误选项。
不符合材料(脑补选项;本身正确但无关选项)，错误。
不符合历史史实，错误
逻辑以偏概全(孤证不立)、偷换概念、因果倒置等;错误
4.看全选项，互相印证，得出正确选项。
5.遵循理论，利用规律答题
高中历史在常用方法的基础上，可以根据平时掌握的相关历史理论和规律及经验来答题。例如，主观原因为主，客观原因为辅;经济原因为主，政治军事文化等原因次之;深层次原因为主，浅层次原因为次;生产力原因是根源等。
高考历史的答题窍门
步骤一，审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：
第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;
第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。
第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。
步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。
步骤三，注意材料的出处和时间。一般会在材料的开头和最后有提示。
步骤四，关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。
步骤五，作答过程：不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。
以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。
图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。
对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。
高中历史单选题答题技巧
(1) 检查方法
做好多项选择题是关键。随着命题技术的发展，选择题的立体感和动态迁移感越来越强，困惑也越来越严重。由于答案的唯一性，又不像材料分析题和问答题，一旦在考试中出现偏差，就会导致总的错误。对于多项选择题，仔细检查尤为重要。
根据多项选择题的特点，应采用立体化的考试方法，明确试题的含义和要求。具体要求如下：
首先，明确主题结构。我们要认真研究问句的词干，理清答案项、主词和条件限定词。答题是指答题的内容和题目。主词是选项的直接宾语，条件定语是对答案各方面的限制。
第二，明确时间和空间的范围。根据定语，要特别注意隐含时间信息的提取和明确的时间限制。理清横向和纵向的历史空间和历史现象的阶段性特征，厘清选题的时间范围和空间。
第三，明确基本问题。多项选择题也有其自身的特点。根据其特点，应明确问题的基本类型。结合平时的学习和掌握，根据每一类问题的回答方法，要考虑和掌握“正确的座位数”。
第四，考虑各种选择。应仔细考虑备选方案。近年来，替代方案的干扰越来越大，需要认真分析。通过比较，我们可以掌握知识之间的差异，理清期权与期权的关系。
第五，理清理论观点。多数选择题中渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，如生产力观、经济基础和上层建筑观、阶级斗争观、主要矛盾和次要矛盾等。
第六，理清与其他学科的关系。根据文科的观点，历史往往与政治和地理有关。语文与其他学科应充分利用相关学科知识的互补性，做好答疑准备。
(2) 问题解决方法
1最佳选择问题
它是单选题中的一种基本题型，旨在检验人们对历史知识的理解和掌握的准确性以及辩证思维的能力。其特点是论证与论证的关系隐含在选择和词干中。在备选方案中，只有一项最适合这个专题。虽然其他的选择也有一些原因，但由于不全面或与主题不一致而不能成为最佳选择。有副词和形容词，如“最重要的”、“最重要的”等等。它是多项选择题中最难的类型。
解题方法：首先根据题目的要求，确定题目的逻辑思维关系，即论证与论证的关系。在正确的理论指导下，确定和判断“最佳”标准。在此基础上，运用最优化方法对方案进行逐一比较分析，找出最佳方案。谨防一概而论的错误，或者只看到树而不看到森林。
2因果选择题
这类题目的目的是考察学生综合分析和运用知识的能力。通常，它列出历史现象中存在的不同因素，然后根据标题词干的方向列出相应的原因、眼泪或结果。考试有两个方面：一是从结果推断原因，其结构是题干是结果，选择题是原因。第二种形式是从原因中推导出结果或影响，其结构是作为原因的问题根源和作为结果的替代选择。常见的根本原因、直接原因、根本原因、主要原因等。
解题方法：这类问题主要集中在历史现象的背景、条件、结果、影响等方面。要考查题目的意义，厘清因果关系，厘清命题意图。同时，要注意区分根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因。不要颠倒因果关系，互相混淆，不管主次。
三。否定选择题
这类选择题通常需要与历史事实不符的选择题。它的特点是在标题词干部分有否定的提示或限制，如“不”、“无”、“不”、“不正确”等，应特别注意逆向思维。
解题法：这类问题可以用逆向演绎法解决，即根据问题的含义，先找出符合题目要求的三个备选方案，剩下的备选方案就是题目要求的答案。这种问题也可以通过积极思考或消除来解决。
4推理多项选择题
推理选择题就是通过推理来解决这类问题。这类问题往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的把握，分析具有类似性质的历史现象。
解题方法：这类问题可以通过演绎来解决，并通过必要的推理来确定符合问题含义的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等，因此，考生要注意总结历史现象，总结历史规律，掌握运用。
5排序多项选择题
这类题型要求考生根据题型的要求，如时间顺序等，将历史事实或现象按一定的顺序排列，这类题型的形式有串联型或非串联型。
解决问题的方法：巧妙地解决这类问题，事半功倍。首先找出第一个历史事件的序列号和备选方案的代码;然后找出结束事件的序列号。结合第一个序列号和最后一个序列号，选择一个按顺序排列备选方案的序列号。如果有相同的历史事件序列比较，应该有相同的选择。
6多项选择题
以上问题通常根据同类问题的数量分为三组。在否定的形式上，我们可以根据问题的含义选择一个与问题一致、应该否定的组合选项。
解题方法：解题时可以选择依据或公式的方法。首先，选择一个绝对正确或绝对错误的答案作为基点;然后，根据这个选择答案。列法是把所有的选项都放在纵栏中，可以确定四个选项，排除其他选项，从而缩小思考范围;在此基础上进行判断。
7比较选择题
这类问题就是把可比的历史事件或同一历史现象在不同历史时期的表现，通过分析、归纳、比较，找出它们的异同。
解题方法：根据题干提供的条件，找出两者的异同，并根据所学知识进行综合判断。
8重大选择题
这类问题是材料分析问题的客观回答方法。在问题的主干部分提供了一种或多种材料。要求考生通过材料背后的历史真相和要求，找出正确的选择。
第一步是通过查看引文来源和其他相关信息来确定材料的历史背景。第二，通读材料，找出材料的内容和相关人物或事件。第三，理清备选方案与选题干的关系，找出符合选题要求和史实的备选方案。
9概念选择题
这种选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。它在标题词干中提出了一个基本概念，而选项主要是解释或解释这个概念。大多数选择都是基于对历史概念内在规律和本质的把握。
解题方法：解决这类问题，应从历史的外延等方面把握历史的概念。通过对历史概念的定量和定性分析，可以正确界定历史概念。同时，要加强对历史概念的研究，准确理解历史概念。