学书法初二作文(一)
“传说，有一个人叫做……”一阵故事声从二楼传来，咦，这是怎么一回事呢?原来，我们正在上一节有趣的书法公开课呢!
一走到二楼，我们就闻到了从远处飘来的独特的气息，这大概就是艺术的气息吧!一来到书法教室，我们就看到了后面有许多听课老师，听课，老师前面的桌子上摆着一盘墨水和两支毛笔。我顿时恍然大悟，原来那奇怪的香味就是墨香呀。
开始上课了，张老师先给我们带来一个小故事，名字叫做《隶书的来历》，这个故事讲的是：在秦朝时期，有一个人因为犯了错，被秦始皇关进了大牢，后来又觉得太无聊了，就发明了一种隶书。张老师讲得娓娓动听，我听得入了迷，恍如身临其境。故事讲完了，我们又了解了隶书“一”的笔画要蚕头燕尾。我们又在一张白纸上练了几个字，比一比谁写得又大又多。我虽然只写了六个字，但还是有很多可圈可点的地方，我为之感到自豪。
说完这些，我觉得令我印象最深刻的就是在竹简上写字了。看到那洁白的竹简，我不忍心下手了，因为张老师都不舍得写，而且我的字又不怎么样，怎么可能会写好字呢?但是，看到同学们都已经埋头开始写了，我也就慢慢的开始写了。我刚写了一个字，那个字就化开了，变成了一团黑色的墨水，看到同学们也都愁眉苦脸的，想必他们也有这个情况吧。突然张老师说：“大家要把笔上的没刮干净一些，不然墨会化开的。”原来如此，同学们紧皱的眉头也舒展开来了，我也听了茅塞顿开。啊，我终于写好了，贴到黑板上去。看着同学们和我一起完成的作品，心里感到喜滋滋的。
不一会儿，一节课就结束了，通过这节课的学习让我收获了不少知识，使我受益匪浅。
学书法初二作文(二)
在好奇心的引导下，我学上了书法软笔，现在我已经七级了，可是想学好可是件难事!
这不我今天又练毛笔字了。晚上6点太阳下山了晚霞映红了整个天空，也映红了整座城市!我沉着脸向书法教室走去，可我的心里却是无比地喜悦一是因为我喜欢写毛笔字，二是因为我老爸不在了，我可以轻松点了。其实书法教室就在我家的前面没走几步就到了，我翻开了字帖开始了又一周的写字“生涯”。
“哎呀，我写错了”“你们知道吗杨老师是个###(脏话)!”乱极了，同学们顿时哈哈大笑起来。杨老师老远就听到了，气的火冒三丈，冲进教室，一下子就把那位同学给骂了一顿，同学们都在那里偷笑。你看我班是不是很乱?终于闹了一顿开始写字了。其实行书也不是很好写的，我调试了好几次可是都没有写好，我发火了，可是我的声音太大了，惊动了杨老师……
终于开始比赛了，我的心一直在那“蹦蹦”直跳，一点心思也没有。因为我十分地害怕，一是因为因为我怕杨老师觉得我写的不好会骂我，二是因为我写的不好，得了个倒数第一，同学们会笑话我。我真地是心惊肉跳地，满头大汗，但我还是写了下去，虽然写得不咋样但还是可以的。最终评下来了，我是正数第一，我自己都想不到怎么是第一……
虽然字不好看，但是用心写一定会写好!
学书法初二作文(三)
有人说艺术是人类的精神支柱，是开启智慧之门的钥匙，是生活中的伴侣，是生命中唯一的光彩，的确，我们的人生离不开艺术，我们的人生因为有艺术的滋养才变得五颜六色，因为有艺术的熏陶才变得光彩夺丽，因为有艺术的陪伴才变得有声有色。这个学期，通过练习书法，让我尝到了酸甜苦辣。
我清晰的记得刚开学的第一天，我们班调来了一个新的语文老师—杨老师。第一天，他走上讲台就告诉我们：“这个学期每一个同学必须练好软笔书法，因为书法就好比人的外衣，人的衣服穿得体面，给人的感觉就清爽，所以你们必须刻苦练好毛笔字。”接着，我们班的每个同学都积极的买来写毛笔字用的工具。然后，每天只要有空就开始练习毛笔字。我们在课堂上，课后也练，在家里还练，每天都要挤出几小时来练字。可是时间一久，这种枯燥、单调的练字让我感到厌烦，许多人坚持不下练字了，写的好一点的人寥寥无几。很多次，语文老师特意抽出时间给我们指导书法练习，他首先在黑板上写下“坚持不懈”四个字。那四个大字赫然映入我的眼帘，引起了我的反思：是啊，做什么事都应该坚持，只有坚持，才有获奖的机会。于是，这几个月来，时时刻刻都在坚持练习，时时刻刻都告诉自己练字必须一横一竖地练。几个月来，从未间断。到了比赛那天，我充满信心，在老师发的纸上一笔一画的用心写起来。到了公布比赛结果时，功夫不负有心人，我们班的软笔书法取得了团体一等奖。老师还告诉我们，我们班的书法虽然在全校排名第一，但人外有人，天外有天，我们在全县排名第几?全国呢?所以我们不能偷懒、不能骄傲，我们要脚踏实地的做好每一步。
刻苦的练习书法让我们有了收获，收获的欢悦给了我们学习的动力。现在我越来越爱书法了，我还坚持不懈的练习书法呢。是书法让我陶醉，是书法让我的字越来越写的漂亮，是书法让我慢慢成长。因此，我爱书法!
学书法初二作文(四)
上一年级的时候，我的字写得又大又难看，经常碰线，出格。
有一天，我在外面玩的时候看见路旁有家书法店，店外面有一个牌子，还放了一些报名单，我越看越有兴趣，看得都没心思玩了，我赶紧拿了一张报名单，飞奔回家去。
不久之后，妈妈就带着我去上书法课了。当我走进教室的时候，我惊呆了!里面的每一个人写字都像流动的泉水，漂亮的蝴蝶……我不禁咽了口唾沫，暗自下定决心要学好书法。
第一堂课上，老师让我先写“王”字。我一听，不乐意了，“王”字谁不会写!于是，我三下五除二写了一个“王”字，可是跟老师写的字一对比，我的“王”又大又难看。老师耐心地告诉我字不要写太大，尽量不要碰格，也不能照着字帖一点一点地描……
上了十天课之后，我发现自己还是写不好这个简简单单的“王”字，心里感觉十分气馁，真想双手一举，从课堂上逃走!但老师告诉我学习书法不能急于求成，要持之以恒。我想来想去，觉得老师的话有道理，于是继续学了下去。有很长一段时间我的字都没有进步，可是每当我打退堂鼓，想要放弃的时候，我的心总是在说：“坚持!坚持!”就这样，我坚持了下来。
渐渐地，我发现我找到了书法的感觉，写出来的字也慢慢变得漂亮起来了。每当老师或是爸爸妈妈表扬我的书法作品时，我的心里便充满了快乐，我也明白了这样的道理，那就是：“世界上最令人兴奋的快乐就是经过持续不断的努力并获得成功!”
学书法初二作文(五)
老师常教导我们说：“字如其人，字就是我们的脸面。”为了让我的字写得有“面子”，在我读一年级的时候，妈妈就给我报了一个写字班。
开学初的一天，妈妈领着我走进了书法班，我见到了一位头发花白的老教师。妈妈告诉我，这是叶老师，是路桥赫赫有名的书法老师。我在叶老师的带领下来到了一个书法教室。我从最简单的横、竖、撇、捺开始练习，我手握毛笔，认真地写了起来，不一会儿就写好了一张作品，我欣喜地把作品交给叶老师看时，他却皱着眉头说：“横画不够平，没有力度，重新写。”听了老师的话，我心里很难受，在老师的监督下我重新写了几张。
回家后，我心情很低落，我看看阳台上的向日葵，耷拉着“脑袋”，显得没有精神。从那以后，我开始努力地练字。冬天里，寒风刺骨，冻僵了我的小手，我在练字;夏日里，烈日炎炎，汗水打湿了我的衬衣，我仍在练字……就这样，我的写字水平逐渐提高了。
在写字课上，我第一次得到了叶老师的赞扬，他夸我越写越好，还把我的字当成范例给写字班的同学们看。此时我很兴奋，我回到家时看到阳台上的向日葵挺立在那儿，显得很有精神。
“功夫不负有心人”，一个学年过去了，在我的刻苦训练下，字写得越来越好，还在校书法比赛中获奖呢!
在学书法的过程中我知道了付出才有回报，做什么事都应该不断努力，这样才会取得成功。
学书法初二作文(六)
阳光见证着小树苗的成长，蓝天见证着鸟儿们的成长，大海见证着小鱼儿的成长……书法，则见证着我的成长。
我从小就听说过王羲之这位晋代大书法家的故事：相传有一年除夕，王羲之连贴了几张对联都被喜爱他字的人偷着揭走了。临天明，王羲之不得不再贴一张对联，他将对联上下剪开，于是对联成了“福无双至，祸不单行。”行人们一看他写的不是吉祥红火的内容，也就不在揭了，清晨，王羲之又将下半截对联接上去，对联又成了“福无双至今日至，祸不单行昨夜行。”路人闻之，皆击掌叹绝。
王羲之聪明的才智与过人的忍耐性让我钦佩不已。我开始下定决心要向他看齐，要向这位伟大的书法家看齐。
在小学二年级时，我很不喜欢书法，因为那时的我一没耐心，二没恒心，三没专心，四没决心。在练习的过程中，不是不耐烦就是站得腿发酸，整天情绪烦躁。然而，现在的我，在三年书法的熏陶下，我不再是那个娇生惯养的小公主了。我变得遇事不慌，沉着应对，不再退缩了，我真正的成长了。
直到现在，书法一直陪伴、见证着我的成长，帮助我调节情绪、放松心情。书法对于我来说，或许是一种永不泯灭的精神，一个令人震奋的爱好，一位精益求精的良师……
每每提起笔杆，我都会不由自主地沉下心来，，排除一切的欢笑与忧伤，全心投入其中。书法不仅陶冶了我的情操，更见证了我成长的经历。